PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MEDIA BY DESAIN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA TEMA 1 SUBTEMA 1 KELAS III MIN 21 BIREUEN

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa kelas III MIN 21 Bireuen pada tema 1 subtema 1 melalui penerapan pendekatan saintifik dan media by desain. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas, untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi tema 1 subtema 1 menggunakan pendekatan saintifik dan media by desain. Penelitian terdiri atas dua siklus dan setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di MIN 21 Bireuen pada bulan September 2019. Subyek penelitian adalah siswa kelas III MIN 21 Bireuen yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data berupa: 1) data tes pemahaman belajar siswa yaitu tes akhir siklus setelah dilaksanakan penerapan pendekatan saintifik dan media by desain berbentuk soal essay sejumlah 10 soal dengan tema 1 subtema 1; 2) data aktivitas guru dan siswa kelas III MIN 21 Bireuen diperoleh dari hasil pengamatan oleh dua orang observer saat pembelajaran berlangsung menggunakan lembar observasi yang telah disediakan; dan 3) data wawancara berupa pertanyaan terhadap responden berbentuk 5 pertanyaan, menggunakan wawancara terstruktur berupa pedoman wawancara dan rubrik nilai pada pokok jawaban dari responden. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis tes hasil belajar dan analisis hasil observasi. Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian di atas, disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dan media by desain dapat meningkatkan pemahaman siswa pada tema 1 subtema 1 kelas III MIN 21 Bireuen. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa, yaitu 30 siswa mengalami peningkatan hasil belajar secara klasikal sebesar 23,33 dari siklus I sebesar 70% dan pada siklus II menjadi 93,33%. Sedangkan nilai rata-rata siswa meningkat sebesar 16,83 dari siklus I sebesar 70,5% menjadi 87,33% pada siklus II. Aktivitas guru meningkat dengan presentase rata-rata pada siklus I sebesar 85,71% dan pada siklus II meningkat 10% menjadi 95,71%. Adapun aktivitas siswa meningkat dengan persentase rata-rata pada siklus I sebesar 79,28% dan pada siklus II meningkat 14% menjadi 93,28%. Selanjutnya, hasil wawancara terhadap responden terlihat dari 9 subjek wawancara pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 86,11% dengan kategori baik dan pada siklus II meningkat 5,55% menjadi 91,66% dengan kategori sangat baik.

Kata kunci:  penerapan, pendekatan saintifik dan media by desain, meningkatkan, pemahaman siswa, tema 1 subtema 1