PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN MENULIS RESENSI MELALUI METODE JIGSAW DAN DISCOVERY LEARNING

Sari

ABSTRACT

The purpose of this research was to describe the comparison the jigsaw and discovery learning method in making a review skill. The research method was an experiment. There were 222 students involved in class XI at MAN 1 Padang. It took 72 students from 2 classes, they were first experiment class and second experiment class. Each of class consist of 36 student as a sampel for the research. The choice of the sample was random. The hypothesis verification was done by using “t” test. The result of the research was there were significant (better jigsaw of result if compared to method of study of discovery learning) differences between the result of jigsaw learning method and discovery learning method in making a review skill.

Kata kunci: Hasil Belajar, Keterampilan Menulis Resensi, Metode Jigsaw, Metode Discovery Learning

PENDAHULUAN

Menulis merupakan suatu proses memindahkan bahasa lisan ke dalam wujud tulisan untuk mengungkapkan ide, pikiran, dan gagasan yang disusun sehingga informasi yang disampaikan dapat dipahami pembaca. Fisilmikaffah (2008:18) menjelaskan bahwa menulis adalah sebuah proses yang dapat menumbuhkan dan mengembangkan kemampuan berpikir dinamis, analistis, dan kemampuan membedakan secara valid dan akurat. Menurut Suparno (2008:29), menulis pada dasarnya dipandang sebagai kegiatan penyampaian pesan (komunikasi) dengan menggunakan bahasa sebagai mediumnya. Kegiatan menulis juga dianggap sebagai kegiatan produktif karena kegiatan menulis menghasilkan suatu produk yang akan dibaca oleh khalayak, serta kegiatan ekspresif karena menggungkapakan ide, gagasan, pengetahuan, dan pengalaman kepada pembaca.

Terampil untuk menulis memang perlu dilatihkan kepada siswa. Siswa sudah selayaknya difasilitasi guru dalam menuangkan ide dan gagasannya ke dalam tulisan-tulisan melalui pelatihan yang intensif. Kegiatan tersebut seharusnya dilakukan secara rutin dan berkala agar siswa dapat terbimbing. Selain itu, keterampilan siswa dalam menulis akan dapat terbentuk secara bertahap melalui proses tertentu.