PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS PADA MATERI MENULIS SISWA KELAS IX. MTSN 4 ACEH BARAT

Irma Risfika Sari

Sari


Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar bahasa Inggris pada materi menulis siswa kelas IX. C MTsN 4 Aceh Barat. Model yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah think pair share. Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa Kelas IX. C MTsN 4 Aceh Barat. Jumlah siswa adalah 20 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2020/2021. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam kurun waktu 3 bulan yaitu dari bulan Oktober 2020 sampai dengan Desember 2020 pada semester ganjil. Metodologi penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Pada setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Prosedur penelitian terdiri dari pra penelitian, perencanaan siklus satu, pelaksanaan tindakan siklus satu, pengamatan siklus satu, refleksi siklus satu, perencanaan siklus dua, pelaksanaan tindakan siklus dua, pengamatan siklus dua dan refleksi siklus dua. Teknik pengumpulan data yaitu mengumpulkan nilai tes yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran pada setiap siklus dengan menggunakan instrument soal (tes tertulis). Data observasi dilakukan dengan melihat keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Data dianalisis dengan cara statistik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dari 33.33 %  pada pra penelitian meningkat menjadi 63.88 % pada siklus I dan meningkat menjadi 80.55 % pada siklus II. Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari kategori cukup menjadi baik dan kategori baik meningkat menjadi sangat baik. Penerapan model Think Pair Share dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Bahasa Inggris pada materi menulis siswa  kelas IX. C MTsN 4 Aceh Barat Tahun Pelajaran 2020/2021.

 

Kata kunci: Hasil belajar, aktivitas, think pair share, menulis, bahasa Inggris.

.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Anita, L. 2002. Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Gramedia Widya Prasarana Indonesia.

Depdiknas. 2003. Undang-undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2003 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Cemerlang.

Depdiknas. 2004. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMP/ MTs. Jakarta: Depdiknas.

Frank, L. 2009 Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS, Http :// ipmpjogja, Diknas. Go. Id. Diakses 20 Juli 2009.

Fogarty dan Robin.1996. Think/Pair/Share. [online]. Tersedia: www.Broward

kl2.fl.us/Ci/Whatsnew/strategies and such/ strategies/thinkpairshare.html [14 Agustus 2009].

Hamalik, O. 2005. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Mukarto, Sujatmiko, Josephine, Widya. 2007. English on Sky Book 3. Jakarta: Erlangga.

Mulyasa, E. 2006. Imlementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sardiman, A. M. 2004. Interaksi dan motivasi belajar-mengajar. Jakarta: Rajawali.

Soekamto, T. 1997. Teori Belajar dan Model Pembelajaran. Jakarta: PAU-PPAI, Universitas Terbuka.

Suduiman. 1990. Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Karya.

Syafaruddin. 2005. Manajemen Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Widarti, A. 2007. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Segi Empat Pada Siswa Kelas VII Semester 2.[Online].http://digilib.unnes.ac.id/gsdl/cgi- bin/library. [2 Juli 2009].


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.