PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR SISWA KELAS IX.1 MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG PELAJARAN MATEMATIKA PADA SMP NEGERI 1 MATANGKULI KABUPATEN ACEH

Sari

Mata Pelajaran Matematika yang dianggap pembelajaran sulit oleh siswa SMPN 1 Matangkuli masih belum maksimal terutama pada Materi Menerapkan Teorema Pythagoras. Dari hasil tes formatif diketahui bahwa hasil yang dicapai belum memenuhi ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan adalah 72, jumlah siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar minimum sebanyak 20 siswa (76,92%). Sedangkan yang telah mencapai ketuntasan sebanyak 6 siswa (24,08%) dari 26 orang siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assited Individualization (TAI) yang menekankan proses pembuktian secara kongkrit terhadap materi dan siswa dituntut untuk aktif dan mandiri. Dari hasil Penelitian telah terjadi peningkatan peningkatan prestasi belajar siswa yaitu 65 pada kondisi awal menjadi 76 pada siklus I dan menjadi 84 pada siklus II. Pembelajaran melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assited Individualization (TAI) memiliki dampak positif dalam Meningkatkan Kemampuan belajar siswa Kelas IX.1 SMPN 1 Matangkuli yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu pra siklus (24,07%), siklus I (73,07%), siklus II (100%).

Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualized, Pengertian Belajar, Pengertian Belajar Matematika, Pengertian Kemampuan.